J'ai lancé un sujet obligeant mes élèves à "penser" l'image, en particulier l'image photographique*.
Bien entendu, il a fallu qu'un groupe profite de l'aubaine pour inclure "la prof" dans travail. Je leur ai dit mais bien sûr que si, vous pouvez, mais après, je fais ce que je veux de la photo...



Non, je ne grimace pas, je me retiens juste de rire.
La réponse exacte à la question "Mais que s'est-il passé ?" le 9 ou le 16 janvier lors de la "verbalisation"**.

* le voici en détails :

Mais que s’est-il passé ?

Un évènement que vous définirez vient de se produire dans la salle de classe. Vous disposez d'un appareil photo numérique pour nous en proposer une représentation photographique.

Conditions
Travail par groupes de deux ou trois élèves.
Trois séances de cinquante-cinq minutes dans la salle d'arts plastiques.
- 1ère séance : Recherches avec un cadreur (rectangle évidé dans un carton rigide, aux proportions de l’écran photo numérique : 5X3,5cm).
- 2ème séance : prise de vue : au maximum 3/4 minutes par groupe
**- 3ème séance : verbalisation : présentation par chaque groupe de sa photographie à l'écran de l'ordinateur relié au vidéo-projecteur, en précisant clairement l'intention et la démarche.

Relation aux programmes et accompagnements
Le dispositif de représentation - L'image : cadrage - les différents types d'images en fonction de l'intention - Intégration des outils numériques à l'enseignement des arts plastiques